Naslov DEPRESIVNOST, ANKSIOZNOST I STRES MEĐU UČENICIMA MEDICINSKIH ŠKOLA U ZADRU I RIJECI Naslov (engleski) DEPRESSION, ANXIETY AND STRESS AMONG STUDENTS OF MEDICAL SCHOOLS IN ZADAR AND RIJEKA Autor Sara Lulić Mentor Tatjana Čulina (mentor)Član povjerenstva Ana Kaštelan (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Darko Roviš (član povjerenstva)Član povjerenstva Tatjana Čulina (član povjerenstva)Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Rijeci Datum i država obrane 2024-09-23, Hrvatska Znanstveno / umjetničko BIOMEDICINA I ZDRAVSTVO Sažetak Uvod: Mentalno zdravlje adolescenata, posebno učenika medicinskih škola, ključno je za njihov akademski uspjeh i opću dobrobit.
Cilj istraživanja: Ispitati učestalost javljanja depresivnosti, anksioznosti i stresa među učenicima medicinskih škola u Zadru i Rijeci. Usporediti učestalost javljanja depresivnosti, anksioznosti i stresa među učenicima medicinskih škola u odnosu na mjesto stanovanja. Ispitati postoje li spolne razlike u odnosu na pojavu depresivnosti, anksioznosti i stresa. Ispitati postoji li povezanost između pojave depresivnosti, anksioznosti i stresa vezane uz zadovoljstvo učenika školskim uspjehom.
Ispitanici i metode: U istraživanju je sudjelovalo 120 učenika iz medicinskih škola u Zadru i Rijeci, 60 učenika iz svake škole. U istraživanju su sudjelovali učenici 3., 4., i 5. razreda srednje škole. Primijenjena je DASS-21 skala za procjenu depresivnosti, anksioznosti i stresa. Također, prikupljena su pitanja u svezi sociodemografskih podataka, te pitanja koja se odnose na zadovoljstvo učenika u svezi školskog uspjeha.
Rezultati: Istraživanje nije potvrdilo hipotezu da učenici medicinske škole u Rijeci imaju višu razinu depresivnosti, anksioznosti i stresa u usporedbi s učenicama iz Zadra. Hipoteza da postoje značajne razlike u razinama depresivnosti, anksioznosti i stresa između učenika i učenica medicinskih škola nije potvrđena, budući da rezultati nisu pokazali statistički značajnu razliku u sveukupnim bodovima na DASS-21 skali između spolova. Hipoteza da učenici s višim razinama depresivnosti, anksioznosti i stresa imaju niže zadovoljstvo školskim uspjehom potvrđena je, jer je uočena negativna povezanost između rezultata na DASS-21 skali i zadovoljstva školskim uspjehom
Zaključak: Depresivnost, anksioznost i stres predstavljaju značajne izazove za učenike medicinskih škola, a utječu na njihovo zadovoljstvo školskim uspjehom i opću dobrobit. Kako bi se poboljšalo mentalno zdravlje učenika, škole trebaju poduzeti konkretne mjere koje uključuju uvođenje programa prevencije i intervencije usmjerenih na smanjenje depresivnosti, anksioznosti i stresa.
Sažetak (engleski) Introduction: Adolescent mental health, particularly among medical school students, is critical to their academic success and overall well-being.
Objective: To examine the frequency of depression, anxiety and stress among students of medical schools in Zadar and Rijeka. To compare the frequency of depression, anxiety and stress among medical school students based on their place of residence. To examine whether there are gender differences in relation to the occurrence of depression, anxiety and stress. To examine whether there is a connection between the occurrence of depression, anxiety and stress related to satisfaction with school performance.
Subjects and methods: 120 students from medical schools in Zadar and Rijeka participated in the research, 60 students from each school. 3rd, 4th, and 5th grade high school students participated in the research. The DASS-21 scale was used to assess depression, anxiety and stress. Additionally, sociodemographic data and five related to student satisfaction with school success were collected.
Results: The research did not confirm the hypothesis that female students of medical schools in Rijeka have a higher level of depression, anxiety and stress compared to female students from Zadar. The hypothesis that there are significant differences in the levels of depression, anxiety and stress between male and female medical school students was not confirmed, since the results did not show a statistically significant difference in the overall scores on the DASS-21 scale between the sexes. The hypothesis that female students with higher levels of depression, anxiety and stress have lower satisfaction with school performance was confirmed, as a negative correlation was observed between results on the DASS-21 scale and satisfaction with school performance.
Conclusion: Depression, anxiety and stress represent significant challenges for medical school students, affecting their satisfaction with school performance and overall well-being. In order to improve the mental health of students, schools should take concrete measures that include the introduction of prevention and intervention programs aimed at reducing depression, anxiety and stress.
Ključne riječi
depresivnost
anksioznost
stres
DASS-21
medicinske škole
mentalno zdravlje
Ključne riječi (engleski)
depression
anxiety
stress
DASS-21
medical school
mental health
Jezik hrvatski URN:NBN urn:nbn:hr:184:445534 Studijski program Naziv: Sestrinstvo - Promicanje i zaštita mentalnog zdravlja Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Pristup svim korisnicima iz sustava znanosti i visokog obrazovanja RH Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2024-09-08 20:26:44
